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我省普通高中课程改革解读
2010-03-19 09:56:00   来源:

  2010316,一场全省7000名高中教师参加的新课改培训拉开了我省普通高中新课改的帷幕。今年秋季开学,我省普通高中每一名高一教师都将在受训后上岗。

  截至2009年底,全国已有24个省份实行了高中新课改。从今年秋季学期开始,我省463所高中的高一新生面对的将是不同于以往的课程设置、教学方法、学习方式,我省高中课程新一轮改革将从他们这里起航。

  模块:学习领域统领课程体系

  语文、英语、物理、化学……这在以前的高中教学中是一门门独立的课程,几乎找不到它们之间的任何联系。

  在即将实行的高中新课改中,性质相同或相近的若干科目将被划入同一个学习领域:语文与外语同属语言与文学领域,物理、化学、生物归入科学领域……高中课程被划分为语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动8个学习领域。师大附中副校长王文槐说:学习领域的划分,便于在教学探索中寻找同一领域学科的交叉,实现学科融合。

  在每个领域的科目中,不再延续以往一学期一本教材的旧体系,而是围绕一定的主题将学科分为若干模块。学生在模块课程中获得的不再是一个个孤立的知识点,而是一种在主题统摄下的知识框架,如生物科目中的必修模块《稳态与环境》,将帮助学生理解生命系统的稳态,认识生命系统结构和功能整体性。

  值得一提的是,技术和艺术成为高中新课改的新增学习领域,电子控制技术、建筑及设计、简易机器人制作、服装及设计等课程将进入高中生的课堂。此外,新课改还将研究性学习、社区服务和社会实践纳入课程体系之中。

  省教科所副所长靳建设认为,改变了结构后的新课程摆脱了繁、难、偏、旧的教学内容,让学生能够获得更多与生活、科技相联系的知识,丰富的课程将会让学生的动手、创新能力得到挖掘。

  选课制:修够学分才能毕业

  在新课改实施后的新生课表中,课程将被分为必修课程和选修课程I、选修课程II三部分。选修课程I是选择性的必修课程或限定性选修课程,主要与学生未来走向,如选择高校入学专业、未来职业走向有关,选修课程II是学校开设的校本课程。<BR< div>

高中学生在学习必修课的同时,每学年必须在3个领域都修够一定的学分。根据要求,普通高中毕业生必须修满116个学分的必修课程,选修课程I至少获得22个学分,选修课程II获得不低于6个学分,总学分达到144个学分方可毕业。其中,研究性学习、社区服务、社会实践都成为学生的必修课,在高中三年中必须修够一定的学分。

  学分制选课制走班制这些大学常用的教学方式运用于高中生的学习中,高中生有了课程选择权,可以在一定的范围内想学什么就学什么,如在语文课中,学生在阅读与欣赏、表达与交流等方面获得学分的前提下,可以自主选择诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记等不同系列的选修课程。靳建设说,如果学生对某一方向的知识感兴趣,可以通过选修课来实现自己对兴趣的满足,也可以为大学专业的选择作准备。

  据师大附中副校长王文槐介绍,由于我省初中新课程改革已于2005年开始实施,初中课程与高中新课改课程可以实现对接。新生入学后学校将会对其进行选课指导,让学生在修够学分的前提下选择自己感兴趣的课程。

  多元评价:考试不再是唯一考量标准

  有这样一句话在学生中很流行:考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。新课程改革的实施,也宣告这句话成为历史。新课改将为学生建立发展的评价体系,实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式,更加关注学生的学习过程。

  在对高中模块学业成绩评定中,对各学科知识的概念、定义、结论、规律等方面的考察,将采用书面笔试为主,辅以适量的开放式和半开放式考试;对于学习中一些开阔视野的模块,如理科介绍现代科技最新发展的模块,文化介绍、艺术鉴赏等模块将采用开放式考卷或表现式测验,学生解决一个问题、写一篇论文都可以成为对教学效果的考量依据。

  普通高中生的毕业考试也将分为统一考试、学校自主考试、开放式考试三部分。语文、数学、外语、政治、历史等学科的必修模块将由省级教育行政部门组织统考;选修模块可以由学校组织毕业水平测试。此外,学校还将对学生高中学习期间方方面面的资料,包括教师、同学、自我评价,各次作业和竞赛成绩等内容进行成长记录,用学业成绩和成长记录综合考量学生。

  王文槐说,高考招生制度的改革是高中教学的导向和指挥,要实现对学生的多元化考量,必须基于与新课程配套的高考制度改革方案、学生综合素质评价方案、学业水平考试方案的确定。西北师大副校长、省高中课改领导小组成员王嘉毅表示:我省的课改走到哪儿,高考就会改到哪儿。《甘肃省2013年普通高等学校招生考试改革方案》正在制定中,学生综合素质评价方案等方案也将陆续出台,对学生的多元化评价将实现有据可依。

信息来源:甘肃日报  李欣瑶  薛东明

信息来源:http://www.gsres.cn/gaozhongkegai/2010huiyi/huiyidongtai/20100317/103751.htm

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