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秦安一中新课程改革实施方案
2010-09-14 10:29:00   来源:

秦安一中新课程改革实施方案

 

    今年我省高中全面实施新课程标准,为使我校高一年级顺利有效地实施高中新课程标准,按照教育部《普通高中课程方案(实验)》和省、市、县教育主管部门的工作要求,结合我校实际,制定本方案。

    一、指导思想

    以邓小平的“三个面向”指示和党的“三个代表”思想为指针,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部《基础教育改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》以及省、市、县教育主管部门的有关指示,根据我校实际,通过教育创新,构建以学生为本的富有时代精神和特色的高中新课程体系,从而全面推进素质教育,实现我校教育教学质量的跨越式发展的目标,为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实的基础。

    二、目标任务

    目标是:通过三年的努力,在我校构建完成比较完整的高中新课程体系,积累比较丰富的经验,实现我教育教学的跨越式发展。

    任务是:

    (一)从高一年级起严格按国家高中新课程方案和《甘肃省普通高中课程安排指导表》开设课程,课程的编排合理有序,必修课开足开齐,按要求开设选修课以尽量满足学生需要,在选修课Ⅱ部分中开设出一批受学生欢迎的校本课程。

    (二)建立有效的学生选课指导制度,做好学生选课指导工作。编制科学可行的课程设置说明和选课指导手册,帮助和指导学生形成有利于个性发展的课程修习计划。

    (三)建立与新课程相适应的各项教学管理制度,实行学分管理,积极探索行政班与教学班相结合的组织管理模式。

    (四)积极推进教师的教学方式与学生学习方式的转变,创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,培养学生自主学习、积极探究、合作交流以及分析解决问题的能力。

    (五)深化学生评价改革。根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则,综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评互评等多种方式,实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,为学生建立综合性的动态的成长记录手册,全面反映学生的成长历程。

    (六)加强课程资源建设,充分挖掘并有效利用校内外课程资源,积极开发校本课程,并形成特色。

    (七)建立以校为本的教研制度,深入研究课改实践中的各种具体问题,促进教师专业化成长和学校教科研水平的提高。

    (八)努力建设一支符合新课程要求的、结构合理、素质优良的教师队伍。探索外聘教师、师资共享等工作机制,建立新的教师评价制度,以适应新课程的需要。

    (九)做好宣传工作。通过多种途径,营造有利于课程改革的社会环境,积极争取社会各有关方面的支持。

    三、基本原则

    (一)教育创新的原则。做到勇于探索,大胆开拓,积极实践,善于总结。

    (二)实事求是的原则。必须从实际出发,积极寻找事物的客观规律,踏踏实实,不搞花架子。

    (三)循序渐进的原则。既要长期规划,统筹安排,提前准备,又要分步实施,突出重点,循序渐进。

    (四)统筹合作的原则。新课程实验既关系到学校工作的方方面面,又关系到家庭社会的方方面面,需要及时地做好统筹安排,并加强合作。

    四、重点难点

    (一)创造性地编排课程,形成有利于学生全面发展和个性发展的、选择性强的课程编排方案。课程编排既要符合国家课程要求,又要符合学校实际和具有学校特色。

    (二)课程建设及课程资源开发管理工作,尤其是选修课Ⅱ部分校本课程的开发和设置。

    (三)综合实践活动课的内容设置和具体安排。综合实践活动是新课程八大领域之一,是课程改革的结构性突破,共23个必修学分,占总必修学分的20%。它包括研究性学习、社会实践活动和社区服务三块。要保证质量,保证学分的有效性。

    (四)对基于模块的新教材进行研究,改革课堂教学方式,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,大力培养学生的创新意识和实践能力。

    (五)建立与新课程相适应的各项教育教学管理制度,包括建立行政班、教学班相结合的组织管理形式;实行学分管理,实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。

    (六)努力建设一支符合新课程要求的、结构合理、素质优良的教师队伍。探索外聘教师、师资共享等工作机制,建立新的教师评价制度。

    五、组织领导

    新课程实验工作由校课程委员会负责。人员如下:

    主  任:张耀清

    副主任:周世强 刘贵珍 路福太 安建喜 陈堆稳 邸银山 徐孝忠

    委  员:王文胜 安国林 李海林 陈国强 蔡呈煦 靳晓军 何丙贵

        郑智顺 李银祥 姬云飞  年级组长  教研组长  备课组长

        家长代表  学生代表

    学科小组:

    1思想政治  何江林  郑孝明  余添长  徐孝忠

    2、语文     杨国顺  成其昌  王守田  姬云飞  陈堆稳

    3、数学     王二虎  李  江  邵建平  靳晓军  邸银山  张耀清

    4、英语     宋平平  庞兴华  李银祥  路福太

    5、物理     尹明德  张五奎  逯永来  郑智顺  安国林

    6、化学     魏栓柱  杨喜凤  冯迎春  刘贵珍

    7、生物     逯永茂  雒宗祥  康平心  蔡呈煦  李海林

    8、历史     邵金兔  王春雷  潘红玉  安建喜

    9、地理     李武德  何丙贵  ?世世 王文胜

    10、艺术(音乐  美术)      薛茂荣  王喜军

    11、体育    张永胜  魏历慧

    12、信息技术        胡恒峰  周富宏  白彦云

    13、研究性学习、通用技术    杨胜存(兼)

    主要职责是:

    1、负责对学校新课程实验做出正确的决策和部署,在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障,对实验过程加强指导与监控。

    2、负责教师的培训、课程的编制、教学过程的管理,带领全体教师最大限度地参与新课程实验。

    3.组织对实验工作和样本学校工作的研究,组织对实验推进中难点和重点问题的研究。

    4.对学校的课改进行合理的评价总结,不断完善学校课程的实施计划,保证课改如期实施并取得最大程度的成功,为学校的持续发展作出应有贡献。

    六、保障措施

    实验工作需要强有力的政策支持、条件保障和专业指导。为此,提出以下保障措施:

    1.改革学校管理,为新课程实施提供组织与管理保障。校课程委员会将对学校各部门职能进行新的调整与定位,建立健全与新课程相适应的学校课程管理制度。

    2.加大经费投入,改善办学条件。学校不断优化物质教育资源,加大学校场馆、设施、信息化建设的力度,为新课程实施创造足够的物质条件。

    3.加强理论支持和专业指导。新课程实验是一项全新的工作,需要有关方面、研究机构和专家的支持和指导。根据课改实际需求,学校将加强与各级教研科研机构和兄弟学校的的联系,形成自己的专家指导队伍。

    4.重视师资培训。要把新课程培训作为今后一个时期我校教师继续教育工作的核心内容来抓。

    5.加强舆论宣传。通过各种渠道和形式,向家长、全社会广泛深入宣传高中课程改革的目的、任务、意义、内容及阶段成果,努力营造有利于新课程实验的良好社会氛围,及时了解社会各界的意见和建议,争取全社会对实验工作的理解支持。

    七、学校管理制度的调整和改革

    (一)课程设置方案的制订

    1.符合国家和省的课程要求

    必修课100%开设。选修Ⅰ课程按甘肃省指导意见开设。尽可能开设多种选修Ⅱ课程。

    每一学生每年在每个学习领域都取得一定学分,达标后才能毕业。

    高中一年级主要设置必修课程,逐步增设选修课程,高一年级开设“研究性学习”概论。

    高三下学期,保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间,同时鼓励学生按照自己的兴趣和需要修习某些课程,获得一定学分。

    2.符合学生的愿望和本校的具体情况

    选修模块开设的原则要求:少于40名以下学生要选修的课,学校可以不开设。学校还可以根据学生选课情况,适时调整课程设置方案。

    3.努力形成自己的特色。

    (二)课程的选定和审定

    由校课程委员会负责课程的选定和审定。其程序如下:

    1、由各学科组根据新课程方案和实际情况提出科目开设方案。

    根据学校规模、教室、功能室、实验室等教学设施和资源,师资、课程模块的先后顺序和预测的学生选修情况,在一学年结束前提出下一学年的本学科必修课、选修课开设方案和课程说明。

    2、学校公布课程设置方案。

    校课程委员会对各科目开设方案进行汇总和调整,并在本学年结束前公布下一学年供学生选择的所有课程开设表。

    3、学生选课。

    学校同时公布课程设置说明和选课指导手册,并对学生提供选课辅导,学生根据意愿和学校课程设置方案自主选课,填写高中课程修习计划表。

    4、学校排课。

    班主任组织上报学生选课情况。学校对选课结果加以汇总与调整,再由校课程委员会排出下一学期课程表并公布。

    至此,形成了学校学年学期课程表,教师个人课程表,场室(包括课室、实验室、操场、自习室)课程表。

    5、课程设置方案正式确立后上报市、县教育主管部门。

    (三)教师开课指导

    1、对全体教职工进行新课程实施指导

    组织全体教职工认真学习有关新课程的各级文件和有关材料,为各科教师配齐各科课程标准,并组织认真学习。坚持“不培训,不上岗”的原则,所有高一年级老师均得参加新课程的培训。

    2、(选修Ⅱ)校本课程的开发、设置与管理

    ①校本课程的总体目标

    为每个学生创造主动发展的新空间,引导学生个性健康发展,为学生一生的发展和幸福奠定基础。   

    ②校本课程内容分类   

    --科学类:

    --人文类:

   

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